146. EL QUÈ VEIM ÉS REAL? 

Sessions: 2
Observacions:

Durada: 60 min

Lloc: Aula
Màxim per grup: 24

Destinataris

Responsable/s

 

Des de petits rebem missatges sobre com hauria de ser el nostre cos, què significa ser noi o noia, com són les relacions, què és l’amor o com s’hauria de viure la sexualitat.
Aquests missatges apareixen en molts espais: contes, jocs, música, sèries, cinema, publicitat, xarxes socials i altres continguts digitals. Alguns reprodueixen estereotips, desigualtats o models de relació poc saludables; d’altres mostren formes més diverses, igualitàries i respectuoses de relacionar-se.
El que veiem és real? convida l’alumnat a mirar aquests missatges d’una altra manera: què estem veient?, què ens estan dient?, quin model de sexualitat, de gènere o de relació ens proposen?, quines possibilitats obre i quines limita?
A partir d’aquí, es convida a explorar què pot passar quan aquests models es traslladen a la vida real i a contrastar-los amb criteris com la igualtat, el respecte, els drets, la salut sexual, l’autonomia i el bon tracte. Es treballa també el reconeixement d’altres formes de relacionar-se i viure la sexualitat, entenent que els models desigualitaris i els models basats en la igualtat poden coexistir en els mateixos continguts i contextos.
El taller s’adapta a cada etapa a partir d’exemples propers a l’alumnat i ofereix eines per observar, comparar, qüestionar i construir criteri propi davant dels missatges que rep, sense pretendre substituir un model per un altre, sinó ampliar les possibilitats de reflexió i elecció.

Identificar missatges relacionats amb els cossos, el gènere, la sexualitat i les relacions presents en diferents mitjans i contextos.

Reconèixer els models de cos, gènere, sexualitat i relacions que transmeten determinats missatges.

Diferenciar les representacions dels mitjans de les situacions de la vida quotidiana.

Analitzar possibles conseqüències de reproduir determinats models o expectatives en les relacions i la sexualitat.

Comparar diferents maneres de representar els cossos, les relacions i la sexualitat a partir de criteris com el respecte, la igualtat, l’autonomia i la diversitat.

Conceptes: Els continguts es seleccionaran segons l’edat i les necessitats del grup. Poden incloure:
Estereotips i rols de gènere.
Models de masculinitat i feminitat.
Ideals corporals i pressió estètica.
Amor romàntic i models de relació.
Gelosia, control i possessió.
Sexualització.
Xarxes socials i continguts digitals.
Expectatives sobre la sexualitat.
Pornografia i models sexuals.
Consentiment, respecte i límits.
Diversitat corporal, afectiva i relacional.
Igualtat, drets, salut sexual i bon tracte.
No tots els continguts es treballen en totes les etapes. La selecció es realitza segons el nivell educatiu i el moment evolutiu.

Procediments: Adaptació per etapes
Primària
Es poden treballar missatges presents en contes, jocs, joguines, personatges, música, publicitat i situacions quotidianes, especialment els relacionats amb els rols de gènere, els cossos, l’afecte, les relacions i les expectatives sobre nens i nenes.
ESO
Es pot aprofundir en els models presents en sèries, cinema, música, xarxes socials i altres continguts digitals, treballant especialment l’amor romàntic, els models de masculinitat i feminitat, els ideals corporals, la sexualització, la pressió social i les expectatives sobre les relacions i la sexualitat.
Batxillerat i Cicles Formatius
Es pot aprofundir en la representació de la sexualitat, la pornografia, els models sexuals i relacionals, la sexualització, els ideals corporals, les relacions de poder, les expectatives sexuals i la influència dels continguts digitals.
Actituds: Proposta basada en una mirada coeducativa, feminista, inclusiva i respectuosa amb la diversitat. Es parteix de la idea que els missatges que rebem poden influir en les nostres expectatives, però no determinen com hem de viure.
El taller ofereix eines per preguntar-se si els models que es mostren respecten la igualtat, els drets, la salut sexual, l’autonomia i el bon tracte, i per reconèixer altres possibilitats

Abans: No será necessària preparació previa
Durant: Taller actiu, participatiu i reflexiu basat en l’anàlisi de situacions, imatges, personatges, històries, anuncis, fragments audiovisuals o altres continguts propers a l’alumnat.
El fil de treball és:
QUÈ VEIEM? ? QUÈ ENS PROPOSA? ? I SI HO PORTEM A LA VIDA REAL? ? COM HO VALOREM? ? HI HA ALTRES MANERES?
No es parteix de les experiències personals de l’alumnat ni es demana compartir informació privada. Es treballa a partir de situacions externes que permeten observar, analitzar, comparar i reflexionar.
Després: es recomana fer després la bruixola del consentiment