199. YES. YOGA A L’EDUCACIÓ INFANTIL PER A LA SALUT 

Sessions: 2
Observacions:

Durada:

Lloc: Dins l'aula infantil o bé en la sala de psicomotricitat de la mateixa escola.
Màxim per grup: 9

Destinataris

Responsable/s

 

Tallers de Ioga dins l'aula infantil per infants de 3 a 6 anys.

Junts fem un camí d'autoconeixement a través de la pràctica i l'experiència de l'acció corporal. Unim cos, ment i esperit de l'infant amb les seves emocions.
Quan millora la relació amb un mateix, millora la relació amb el món que l'envolta.



Crear espais de salut dins l'aula infantil a través del coneixement del cos, ment i emocions dels infants.

Acompanyar per a millorar el desenvolupa ment funcional, motriu, cognitiu, neurològic, socioafectiu i emocional de l'infant.

Conquesta de l'autonomia personal i la consciència corporal, sempre respectant les necessitats de l'infant. Poder arribar a la calma a través de l'abordatge corporal.

Afavorir la comunicació, l'expressió i la gestió de les emocions de l'infant.

Aprendre a conviure dins l'aula en un espai d'amor i de comprensió, acompanyant amb cura, llibertat i respecte a l'aprenentatge de cada infant.


Conceptes: * Conceptes a treballar:

- El cos en l’àmbit segmentari i de manera global.
- Tot l’esquema corporal i els seus moviments i diferents plans corporals.
- Les emocions i la seva expressivitat.
- Diferents tipus de respiracions per infants.
- Coordinació de postures corporals amb cançons de ioga per assolir la calma i relaxació.


Procediments: - Farem ús d'aprendre a fer ioga jugant a través d'un fil conductor amb unes imatges inspirades en els paràmetres psicomotrius motors que conviden a passar d'un pla corporal a un altre de manera orgànica, reforçant l'etapa evolutiva que travessa l'infant a l'hora de d'anar cap a la conquesta de la verticalitat i l'adquisició del sentit de la marxa.

- Les mateixes seran exposades a la paret de l’aula, com a contingut i tindran un ordre concret adaptat a les necessitats de cada infant segons l'edat a la que vagi dirigida l’activitat.


Actituds: - Actituds de participació lliure i de respecte de l'infant mateix i dels seus iguals.
- Conviure en ambients de calma i relaxació i amb valors d'amistat i pau.
- Conviure en temps de calma i amor dins les aules.
- Actitud d'expressar emocions positives.



Abans: La tallerista es posarà en contacte amb la persona responsable que ha reservat el taller.

I en el cas que es tracti d'una aula d'educació especial sí hi haurà una preparació previa, per poder adaptar l'activitat a les necessitats de l'alumnat.
Durant: La metodologia es a través de l’abordatge corporal de manera lúdica, generant en l’Infant el plaer de jugar a fer ioga per arribar a l’aprenentatge global de l’Infant.

Tot el treball corporal és vivencial i es treballa mitjançant el joc simbòlic.

Fent ús de la imitació, repetició de postures, diferents plans corporals de l'esquema corporal, amb gestos, moviments i cançons per a ajudar al fet que l’Infant construeixi la seva identitat.

El fil conductor que es fa servir per conduir la sessió és a través de l'ús d'imatges visuals d'animals, efectes de la natura, sons, etc. Tot mena d'elements que s'empren estan inspirats en les accions de la vida quotidiana de l’Infant.

I també de la música de relaxació i la preparació prèvia de l'espai de l'aula amb un ambient de calma.

-Abans:
Preparació de l'espai de l'aula amb un ambient de calma: eliminar els obstacles que interrompre l'atenció de l'infant, posar la música per ajudar els infants a entrar dins aquest ambient de quietud, i, des d'aquest respirar, anar fent la col•locació de tot el material d'imatges visuals que es faran servir a la sessió.

-Durant:
Seguim amb un RITUAL D'ENTRADA, 5/10 min: 1r i 2n d'Educació Infantil.
Asseguts en cercle a terra, per a donar la benvinguda, feim una explicació prèvia del que es farà. Comencem a preparar el cos, identificant-lo de manera segmentària i global. Junts feim una respiració i cantam la vocal O, tots junts, per a crear un ambient de calma.

Passam al DESENVOLUPAMENT de la sessió, 20/40 min: 1r i 2n d’ Educació Infantil.
Seguim amb un escalfament de tot el cos i reproduïm corporalment, vivenciant tota la seqüència d'imatges visuals inspirades en accions de la vida quotidiana a la mateixa hora de ser narrades fins a arribar a la relaxació final.
RITUAL DE SORTIDA, 5/10 min: 1r i 2n Educació Infantil.
Ens seiem en cercle en terra, compartim el que s'ha realitzat, fem una respiració i cantem de nou
tots junts la vocal O per a tancar la sessió i, així, mantenir aquest estat de relaxació.

-Desprès:
Mantenir l'estat de calma i de relaxació, mentrestant es tornen a posar les sabates els infants i es va recollint tot el material didàctic que s'ha emprat i es torna a col•locar l'aula com estava prèviament a l'inici de la sessió.


Després: Sí, que la tallerista donarà propostes i recursos per com poder donar continuïtat a l'activitat dins l'aula infantil.





La durada d’aquestes sessions son de 30- 40 minuts per a infants de P3. (Tot i que reservem una hora per poder anar amb calma perquè aquest temps se'n va en la preparació prèvia abans i després de la sessió per aquestes edats).

I de 50- 60 minuts per a infants de P4 i P5. S'adapta la metodologia a les necessitats dels infants segons les edats.


Sessions:

Tots els tallers, es fan amb dues sessions desdoblades per executar l'activitat en tota l'aula.
(Per això posem 2 sessions amb màxim 8 o 9 infants cadascuna). Per cuidar les necessitats.

Cada reserva feta constarà de dues sessions.

El màxim de tallers a demanar per una aula infantil: Són 2 tallers, que seran quatre sessions desdoblades al llarg de tot el curs.